Scientific Committee

Vous êtes ici

Version imprimableEnvoyer par mailVersion PDF

in Alphabetical order

  • Serge Yannick Allou Allou, Département des Sciences du Langage, Université Félix Houphouët-Boigny, Côte d'Ivoire.
  • Evangelia Adamou, Langues et civilisations à tradition orale LaCiTO (UMR7107), CNRS, Paris, France ;
  • Dominique Archambault, CHArt/THIM, Université Paris 8-Vincennes-Saint-Denis - UPL, France ;
  • Mélissa Arneton, Grhapes EA 7287, INSHEA – UPL, France ;
  • Hervé Benoit, Grhapes EA 7287, INSHEA – UPL, France ;
  • Andrea Benvenuto, CEMS/PHS, EHESS, France ;
  • Claudia Savina Bianchini, FoReLLIS EA 3816, Université de Poitiers, France ;
  • Marion Blondel, SFL, CNRS-Paris8, France ;
  • Caroline Bogliotti, MoDyCo, Université Paris Nanterre - UPL, France ;
  • Dominique Boutet, Laboratoire Dynamique du Langage In Situ, Université de Rouen, France ;
  • Annelies Braffort, LIMSI, CNRS – Université Paris Saclay, France ;
  • Karine Buard, Grhapes EA 7287, INSHEA – UPL, France ;
  • Svetlana Burkova, Novosibirsk State Technical University, Russia
  • Clémentine Caron, INSHEA – UPL, France ;
  • Serafín M. Coronel-Molin, Culture and Language Education, School of Education, Indiana University, USA;
  • Pierre Deleage, Laboratoire d’Anthropologie Sociale, CNRS – EHESS, France ;
  • José Dobrzalowski, INSHEA – UPL, France ;
  • Caterina Donati, Laboratoire de Linguistique Formelle, Université Paris Diderot - Paris 7, France ;
  • Maude Elfort, CRPLC, Université des Antilles et de la Guyane, France ;
  • Isabelle Estève, Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles (LIDILEM), Université Grenoble Alpes, France ;
  • M.M.Jocelyne Fernandez-Vest, Langues et Civilisations à Tradition Orale (LaCiTO), CNRS – Université Paris 3 - Sorbonne Nouvelle, France ;
  • Michael Filhol,LIMSI, CNRS – Université Paris Saclay, France ;
  • Yaseneva Polyana, Resource Centre ( Академия «Со-единение), DeafSkills, Public Council for the Education of Disabled and Disabled Persons under the Ministry of Education and the Ministry of Education of the Russian Federation, Russia ;
  • Thierry Gaillat, ICARE - EA 7389, Université de la Réunion, France ;
  • Brigitte Garcia, UMR 7023 SFL, Université Paris 8 - UPL et CNRS, France ;
  • Veronique Geffroy, Grhapes EA 7287, INSHEA – UPL, France
  • Albane Geslin, UMR DICE – CERIC, Sciences Po Aix - Aix-Marseille Université, France ;
  • Anastasia Gkaintartzi, Centre of Foreign Languages, University of Thessaly and Hellenic Open University - LRM, Greece;
  • Barbara Glowczewski, Laboratoire d'Anthropologie Sociale - CNRS,EHESS, Collège de France, PSL -, France ;
  • Stephanie Gobet Jacob, LETTRES- EA- 3816 – FoReLLIS, Université de Poitiers, France ;
  • Delphine Gomot, INSHEA – UPL, France ;
  • Victor Guset, CUREJ - Université de Rouen, France
  • Christina Hedman, Department of Language Education, Stockholm University, Sweden;
  • Christine Hélot, ESPE Alsace, Université de Strasbourg, France ;
  • Isabelle Hidair-Krivsky, MINEA - EA 7485, Université de Guyane, France ;
  • Jeannine Ho-A-Sim, Espe de l'Université de Guyane, Université de Guyane, France ;
  • Mika Hämäläinen, Department of Digital Humanities, Language Technology, University of Helsinki, Finland
  • Sabine Inga, UR 7485 MINEA, Université de Guyane, France ;
  • Lysbeth Jongbloed-Faber, Frisian language varieties on social media, Fryske Akademy & Maastricht University, Netherlands;
  • Te Taka Keegan, Pūkenga Matua, University of Waikato, New Zealand ;
  • Alina Khokhlova, the Resource Centre Supporting Deafblind People and Their Families, Moscow State University of Psychology and Education, Psychologist, Russia;
  • Anna Komarova, Center for Education of Deaf People and Sign Language, Moscow State Linguistic University, Russia;
  • Ann-Birte Krüger, ESPE de l'Académie de Besançon, Université Bourgogne Franche-Comté, France ;
  • Florence Labrell, unité Inserm U1178 CESP, INSHEA – UPL, France ;
  • Nathalie Lewi-Dumont, Grhapes EA 7287, INSHEA – UPL, France ;
  • Silvia Macedo, Espe de l'Université de Guyane, France ;
  • Karine Martel, Grhapes EA 7287, INSHEA – UPL ;
  • Myriame Martineau, CRIEC, RéQEF, Université du Québec à Montréal (UQAM), Canada ;
  • Murielle Mauguin, Grhapes EA 7287, INSHEA – UPL, France ;
  • Hélène Maynard, LIMSI, Université Paris Sud - Université Paris Saclay, France ;
  • Maartje De Meulder, University of Applied Sciences Utrecht, the Netherlands ;
  • Marie Mercat-Bruns, laboratoire interdisciplinaire pour la sociologie économique (Lise), CNAM, France ;
  • Olivier Meunier, RECIFES EA 4520, Université d’Artois, France ;
  • Rozenn Milin, Centre de recherche bretonne et celtique (CRBC) - EA 4451, Université Rennes 2, France
  • Joseph Murray, Department of American Sign Language and Deaf Studies, Gallaudet University, USA ;
  • Stefan Moal, Département de breton et celtique, université Rennes 2, France ;
  • Cédric Moreau, Grhapes EA 7287, INSHEA – UPL, France ;
  • Aliyah Morgenstern, PRISMES - Langues, Textes, Arts et Cultures du Monde Anglophone - EA 4398, Université Sorbonne Nouvelle–Paris 3 – USPC, France ;
  • Soya Mori, Inter-disciplinary Studies Center, Institute of Developping Economies Japan External trade Organization, Japan;
  • Anna Mouti, University of Thessaly and Hellenic Open University-LRM, Greece
  • Line Numa-Bocage, Espe de l'Université de Cergy Pontoise, France ;
  • Ruben Oganesovich Agavelyan, Institute of Childhood, Novosibirsk State Pedagogical University, Russia
  • BethAnne Paulsrud, School of Languages and Media Studies, Dalarna University, Sweden;
  • Liliane Pelletier, ICARE - EA 7389, Inspé – Université de la Réunion, France ;
  • Jerry G. Petroff, School of Education in the Department of Special Education,Language and Literacy, The College of New Jersey (TCNJ), USA;
  • Katia Pothin, INSHEA – UPL, France ;
  • Alekseї Prikhodko, Novosibirsk State Technical University, Russia;
  • Ludmila Alekseevna Osmuk, ISTR, Université Technique de Novosibirsk, Russia;
  • Dominique Tiana Razafindratsimba, Centre de recherche et d'étude sur les constructions identitaires, Université d’Antananarivo, Madagascar ;
  • Kirsten Rosiers, Vakgroep Vertalen, Tolken en Communicatie, Université de Gent, Belgique ;
  • Marie Salaün, CANTHEL, Université Paris Descartes, France ;
  • Marie-Anne Sallandre, SFL Université Paris 8 – UPL, France ;
  • Boglárka Straszer, School of Languages and Media Studies, Dalarna University, Sweden;
  • Angoua Tano, département des Sciences de Langage, Université Félix Houphouët-Boigny (Abidjan), Côte d’Ivoire ;
  • Anne Vanbrugghe, SFL Université Paris 8 - INSHEA – UPL, France ;
  • Arnfinn Muruvik Vonen, OsloMet - Oslo Metropolitan University, Norway;
  • Åsa Wedin, School of Languages and Media Studies, Dalarna University, Sweden ;
  • Cédric Yvinec, Mondes Américains, CNRS-EHESS, France ;
  • Andréa Young, GEPE, LiLPa EA1339, Université de Strasbourg, France ;
  • Yvan Leanza, Laboratoire Psychologie et Cultures, Université Laval, Québec, Canada